学院新闻

 

 

 

 

深化教学改革

赋能创新人才

艺术设计学院

“2+2课程”结题汇报会

圆满举行

 

2025年12月3日下午14:00,艺术设计学院成功举行了“2+2课程”结题汇报会。本次汇报集中展示了我院专业教师在课程设计、教学研究及产学研融合领域的最新探索，产品设计专业带头人俞英教授以及各专业主任担任评委。

 

 

 

PART 01

聚焦前沿

课程重构赋能创意人才培养

 

 

“2+2课程”是我校大力推进课程建设的重要项目，涉及产教融合、科教融合、特色课程等多项类别。汇报会上，来自艺术设计学院视觉传达设计、产品设计、环境设计等专业的11位教师，围绕“赛教融合”“传统工艺创新与现代转译”“虚拟现实设计”“产教融合”“混合教学”等主题展开汇报分享。

 

 

PART 02

AIGC赋能

促赛教深度融合

 

范文老师主持的视觉传达设计专业课程《包装设计》，以“产教融合、科教融汇”为核心，创新构建“理论-实践-竞赛”三阶递进教学模式，全面融入AIGC技术辅助教学。依托真题真做的教学模式，指导学生在2025年“中国包装创意设计大赛”中斩获36个奖项，获奖率高达63%，并荣获“未来设计师大赛”一等奖等四项国家级荣誉，充分展现出课程改革在提升学生创新与实践能力方面的显著成效。

范文老师进行《包装设计》课程结题汇报

郝慧老师主持的视觉传达设计专业课程《综合实践专题设计》，以产教融合、技术赋能为特色，通过项目驱动教学模式，成功将AIGC技术引入教学，激发学生创新潜能。课程覆盖从选题调研到设计制作的全过程，已形成丰富教学案例库与优秀作品集，学生作品在多项国家级设计竞赛中屡获佳绩。负责人郝慧老师带领教学团队积极探索数字化艺术设计教学新路径，推动教学改革成效显著，为培养具有时代视野与实践能力的设计人才奠定了坚实基础。

郝慧老师进行《综合实践专题设计》课程结题汇报

刘笑池老师主持的环境设计专业课程《信息可视化与版式设计》，以“AIGC赋能、赛教融合”为核心主题，深度锚定OBE成果导向教学理念，以真实设计项目为实践抓手，系统展示了学生将AIGC生成内容技术与版式设计深度融合的阶段性成果。在课程教学环节，教师团队创新性引入环境设计类竞赛，构建“课赛一体”教学体系，通过竞赛标准反哺课程内容设计，指导学生将课堂所学转化为竞赛作品。从AIGC工具实操到版式风格打磨，全程贯穿项目化教学模式，最终高效完成课程的建设目标，为培养高素质设计人才奠定坚实基础。

 

 

刘笑池老师进行《信息可视化与版式设计》课程结题汇报

 

 

PART 03

工艺转译

焕传统艺术新颜

 

 

刘苇老师主持的产品设计专业课程《文化用品设计》，依托传统工艺创新与现代转译融合的方式，以非遗蓝染为核心特色模块，构建 “非遗+数字艺术”双轮驱动模式。通过“一课双师”与“课展赛转”的一体化教学模式，将蓝染技艺与Rhino、VR等现代设计工具深度融合，引导学生挖掘传统纹样内涵，并进行当代转译。近三年来，辅导学生作品斩获130余项国家级、省部级奖项，8组设计成功转化为文创产品推向市场，实现了非遗从“博物馆”到“生活场”的跨越，为传统工艺活态传承与现代创新提供了高校实践范例。

刘苇老师进行《文化用品设计》课程结题汇报

 

 

PART 04

数艺虚创

拓数字艺术新域

 

 

杨馨老师主持的环境设计专业课程《虚拟现实设计应用》，以“产教融合+科教融汇”为核心，构建“理论+实训+项目”三位一体教学体系。课程联动上海曼恒技术股份有限公司，引入“临镜山海经”等真实项目，整合32份教学视频、45份课件及30个优质案例，建成标准化题库。通过企业工作坊、沉浸式实操等授课模式，使学生实战能力显著提升，作品斩获“全国三维数字化创新设计大赛”特等奖等多项荣誉，2项设计方案被企业采纳。课程将文化自信、工匠精神融入教学，既强化了学生VR技术应用能力，又助力了传统文化的数字化传播，为环境设计专业人才培养提供了优质范式。

 

杨馨老师进行《虚拟现实设计应用》课程结题汇报

 

 

PART 05

产教融合

AIGC赋能新设计

 

 

杨超颖老师主持的视觉传达设计专业课程《品牌形象设计》，立足视觉传达设计专业核心，深度融合校企资源与区域文化。课程引入真实企业项目，学生先后参与迈迪泰医疗、云岑源品牌LOGO升级等实际课题，并围绕松江区叶榭镇开展在地文创IP设计。课程涵盖农产品品牌、城市形象设计等选题，开展“立达潮玩IP”“头盔品牌设计”等系列工作坊，并率先将AIGC工具融入教学，提升学生创意与技术融合能力。近三年来，学生参赛屡获佳绩，多项作品被企业采用。未来，将持续完善线上资源库，共建课程实践基地，推动设计成果服务地方文创产业发展。

 

杨超颖老师进行《品牌形象设计》课程结题汇报

路放老师主持的产品设计专业课程《文创用品设计》，采用“课-展-赛-转”教学模式，将产教融合、科教融汇和思政教育融入其中，并引入AIGC等新兴设计方法，培养了具有创新精神和实践能力的文创设计人才。该课程成果丰硕，学生作品多次获奖，并与相关企业达成合作，为上海本土文旅行业的发展贡献了力量。未来，课程将继续深化“一课三品”成果转化机制，全面推进AIGC与教学深度融合，拓展“课赛结合”的广度与深度，扩大课程辐射效果，为培养更多优秀文创设计人才助力。

刘迈老师主持的产品设计专业课程《儿童产品设计》，以“真实育儿场景”为驱动，深度融合AIGC技术赋能教学，构建了“产教融合+特色课程”双轮驱动、“线上+线下”双轨并行的创新教学体系。课程强调赛教融合，学生作品在多项权威赛事中斩获佳绩，包括“米兰设计周”国赛三等奖、上海大学生工业设计大赛及“汇创青春”“NCDA大赛”等省市级奖项十余项。同时，该课程已发表教研论文《AIGC技术助力儿童产品设计课程的创新实践》，并成功申报两项实用新型专利。未来，课程将持续深化校企协同，拓展社会服务功能，推动儿童产品设计教育高质量发展。

 

刘迈老师进行《儿童产品设计》课程结题汇报

徐成锐老师主持的产品设计专业课程《时尚产品设计》，是开设于大三年级的一门专业核心课，对于学生的产品设计综合能力、时尚感知能力、市场趋势分析能力，具有较高的要求。同时，对于学生的市场营销能力、实物转化能力也有一定的要求。本课程在本年度的教学周期内，深度结合AIGC技术、企业真实命题与完整工作流，形成产教融合视角下的教学结构。课程中，学生们完成了“企划-设计-打样-营销”的完整链路体验，输出了“实战经验+成果积累”多样化的设计成果。该课程有效帮助学生提早了解企业需求，成为后续的毕业设计环节驱动学生专业核心素养的新动能。

 

徐成锐老师进行《时尚产品设计》课程结题汇报

史文喆老师主持的环境设计专业课程《主题设计实践Ⅲ（人居环境设计）》，以“AIGC赋能、产教融合”为核心主题，以项目驱动式教学理念，以真实设计项目为实践基地，系统展示出学生将AIGC生成内容技术与人居环境设计深度融合的阶段性成果。在课程教学环节，教师团队创新性引入环境设计类竞赛，构建“教学-实践-比赛一体”教学体系，通过竞赛标准反哺课程内容，指导学生将课堂所学转化为竞赛作品。从AIGC工具实操到设计思维打磨，全程贯穿项目化教学模式，既提升学生对生成式AI技术的应用能力，又强化其设计思维与竞争意识，最终高效完成课程的建设目标，为培养高素质设计人才奠定坚实基础。

 

 

PART 06

混合教学

塑教育新格局

 

 

张楷萱老师主持的视觉传达设计/环境设计专业共同课程《设计思维与方法》，面向大二年级视觉传达设计、环境设计专业学生开设。课程建设紧扣应用型人才培养需求，构建“线上+线下”立体化教学资源库，收录教学视频、案例解析、实训手册等素材，创新采用“理论讲授+小组共创+项目实操”混合教学模式，并引入AI工具辅助创意设计与调研分析。同时，依托校校联合优势，与合作院校共享教学资源、开展联合教研。后续，课程将持续优化资源与教学模式，进一步深化校校合作，助力学生提升设计创新与问题解决能力。

 

 

PART 07

艺术设计学院

“2+2课程”建设项目明细

 

 

 

 

此次汇报活动全面展现了我院“2+2课程”的教学成果，为教师提供了宝贵的交流平台，进一步明确了课程建设的方向。随着教学改革的深入推进，艺术设计学院正以扎实的步伐，向着建设特色鲜明的高水平设计人才培养高地迈进。